到校专业支援
主流中学的专业支援服务
随著融合教育在小学推行多年，有特殊需要的学生已陆续升读中学。教育局已於2008/09学年开始提供中学生学习支援津贴，让学校购买各项专业支援服务，协助他们面对在学业及个人成长方面所遇到的挑战。
自闭症/亚氏保加症学生的训练/辅导
自闭症/亚氏保加症学生不理解社交规范，无法辨识别人的情感和想法，亦较难表达自己，以致老师难於了解他们的需要及帮助他们与同学建立友谊。青葱计划的教心理学家及临床心理学家会为老师提供训练/辅导建议，透过结构化教学法、视觉提示、想法解读等不同教学策略，改善这些学生的社交沟通能力。
到校教育心理服务
青葱计划的教育心理学家会定期到校，为怀疑有特殊教育需要的学生提供个别评估及专业谘询，并为有严重情绪行为问题的学生开展个案工作。若有相近发展需要的学生，教育心理学家亦会按情况为有需要的学生提供小组辅导。同时，教育心理学家会按学生评估结果向校方建议教学及考核调适方法，并支援教师运用有效的训辅技巧及课室管理策略。另外教育心理学家会为学生支援小组提供专业谘询，协助学校完善「及早识别有特殊教育需要学生」的机制和程序。
动作协调困难学生的训练
部份中学生会出现动作协调困难，他们较难学习及掌握体育项目，亦会容易跌倒或受伤，表现「论尽」，故此常常逃避参与体育活动，自我形象低落。青葱计划的物理治疗师会透过有系统的训练，改善学生的动作协调能力、动作计划能力、平衡能力及力度控制等，从而提升他们的运动技巧、个人灵活性及自信心
行为情绪管理较弱的学童的训练
初中学生正好踏入青春期，开始确立自我形象，情绪变化及起伏较大。有特殊学习需要的学生所面对的挫败感和压力越来越多，而情绪管理训练便显得更为重要。因此，青葱计划的心理学家特别针对青少年学生的需要，设计课程以改善他们的情绪管理能力
读写障碍学生的训练
读写障碍学生的智能表现属正常水平，唯在文字认读方面遇到较大困难，句子组织及文章理解能力亦较弱，以致影响学生的学习进度、学习动机及自信心。针对初中读写障碍学生的需要，青葱计划的教育心理学家特别设计了不同的课程，协助学生提升学习动机及效能。若学生处於高中级别，心理学家会透过个别形式为学生提供考核调适建议、日常自我生活管理策略、正向情绪管理及职业导向辅导，帮助学生发挥个人潜能，减少因障碍所带来的影响。
专注力不足/过度活跃症学生的训练
患有专注力不足/过度活跃症的学生会较为好动、容易分心，经常与朋辈发生冲突。他们难於专注课堂学习，有时会做出违反课堂规则的行为，打扰其他同学的学习，甚至会挑战老师权威的行为。针对这些学生，青葱计划的教育心理学家会提供个别辅导跟进，若学生处於初中阶段，则可按情况开设支援小组
