初生至六岁是儿童成长的重要阶段，如能把握时间，给予孩子适当的训练，对他们成长带来莫大的益处。为使正在轮候服务的自闭症孩子把握训练机会，本会的专业团队特别设计了以下课程，以及早介入促进儿童的全面发展。

• 针对自闭症儿童的特点, 整项训练以「结构化教学课程」(TEACCHProgram)为骨干，旨在协助自闭症儿童掌握常规及适应环境的转变，从而提升其学习及独立工作能力。此外，训练团队会按儿童的特点，同时采纳其他训练策略如：SCERTS「社交沟通-情绪调节-协作支援」等，以改善儿童的人际互动技巧、社交沟通主动性及情绪调节能力。透过针对性并适切的综合训练，全面提升自闭症儿童的基础能力，加强上学的适应。
• 透过小组共同学习，提升儿童的共同专注、轮候、遵守指示的能力

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