到校專業支援
主流中學的專業支援服務
隨著融合教育在小學推行多年，有特殊需要的學生已陸續升讀中學。教育局已於2008/09學年開始提供中學生學習支援津貼，讓學校購買各項專業支援服務，協助他們面對在學業及個人成長方面所遇到的挑戰。
自閉症/亞氏保加症學生的訓練/輔導
自閉症/亞氏保加症學生不理解社交規範，無法辨識別人的情感和想法，亦較難表達自己，以致老師難於了解他們的需要及幫助他們與同學建立友誼。青葱計劃的教心理學家及臨床心理學家會為老師提供訓練/輔導建議，透過結構化教學法、視覺提示、想法解讀等不同教學策略，改善這些學生的社交溝通能力。
到校教育心理服務
青蔥計劃的教育心理學家會定期到校，為懷疑有特殊教育需要的學生提供個別評估及專業諮詢，並為有嚴重情緒行為問題的學生開展個案工作。若有相近發展需要的學生，教育心理學家亦會按情况為有需要的學生提供小組輔導。同時，教育心理學家會按學生評估結果向校方建議教學及考核調適方法，並支援教師運用有效的訓輔技巧及課室管理策略。另外教育心理學家會為學生支援小組提供專業諮詢，協助學校完善「及早識別有特殊教育需要學生」的機制和程序。
動作協調困難學生的訓練
部份中學生會出現動作協調困難，他們較難學習及掌握體育項目，亦會容易跌倒或受傷，表現「論盡」，故此常常逃避參與體育活動，自我形象低落。青蔥計劃的物理治療師會透過有系統的訓練，改善學生的動作協調能力、動作計劃能力、平衡能力及力度控制等，從而提升他們的運動技巧、個人靈活性及自信心
行為情緒管理較弱的學童的訓練
初中學生正好踏入青春期，開始確立自我形象，情緒變化及起伏較大。有特殊學習需要的學生所面對的挫敗感和壓力越來越多，而情緒管理訓練便顯得更為重要。因此，青蔥計劃的心理學家特別針對青少年學生的需要，設計課程以改善他們的情緒管理能力
讀寫障礙學生的訓練
讀寫障礙學生的智能表現屬正常水平，唯在文字認讀方面遇到較大困難，句子組織及文章理解能力亦較弱，以致影響學生的學習進度、學習動機及自信心。針對初中讀寫障礙學生的需要，青蔥計劃的教育心理學家特別設計了不同的課程，協助學生提升學習動機及效能。若學生處於高中級別，心理學家會透過個別形式為學生提供考核調適建議、日常自我生活管理策略、正向情緒管理及職業導向輔導，幫助學生發揮個人潛能，減少因障礙所帶來的影響。
專注力不足/過度活躍症學生的訓練
患有專注力不足/過度活躍症的學生會較為好動、容易分心，經常與朋輩發生衝突。他們難於專注課堂學習，有時會做出違反課堂規則的行為，打擾其他同學的學習，甚至會挑戰老師權威的行為。針對這些學生，青蔥計劃的教育心理學家會提供個別輔導跟進，若學生處於初中階段，則可按情況開設支援小組
